大堰河我保姆教案（大堰河我的保姆教学设计优秀）
高一语文教案大堰河-我的保姆(2)
1、《大堰河——我的保姆》优质教案教学目标知识与能力目标：通过分析大堰河的人物形象，理清诗人艾青情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。情感态度与价值观目标：体会诗人对大堰河的深厚情感，感受大堰河勤劳、善良、宽厚的品质，激发学生对普通劳动者的尊重与热爱。
2、诗歌的第二部分概括了大堰河一生的遭遇。大堰河一生干过两种活，在诗人小时候，他是乳母，诗人五岁后她便做了佣工。哪一节突出她的“乳母生涯”，哪一节突出她的“佣工生涯”？（4节，7节）朗读第四节。同学们看看大堰河干了多少活呀，像一架劳动的机器，没有一刻空闲的时间。
3、明确：诗人看到雪，想起了保姆大堰河。通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅，通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆。
4、首尾的反复，表现了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。 第12段，是呈给大堰河的赞美诗。用了八句排比，直抒胸臆，向大堰河呈现强烈的爱与衷心的赞美。
【齐鸟教师】高中语文教案模板《大堰河,我的保姆》
教学重点：朗诵课文，体会诗歌中的深厚感情；理解作者笔下的大堰河的人物形象。教学难点：从关键词句的角度深入解读诗歌，理解诗歌的深层含义。教学过程：（一）导入 母爱是人类最美好、最可贵的感情。今天，我们来倾听一位儿子对母爱的深情歌唱，学习艾青的《大堰河，我的保姆》。
《大堰河——我的保姆》优质教案教学目标知识与能力目标：通过分析大堰河的人物形象，理清诗人艾青情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。情感态度与价值观目标：体会诗人对大堰河的深厚情感，感受大堰河勤劳、善良、宽厚的品质，激发学生对普通劳动者的尊重与热爱。
首尾的反复，表现了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。
八年级下《大堰河-我的保姆》教案
第4诗段有一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12诗段有一句“大堰河，今天，你的乳儿是在 狱里”，这两句在全诗结构上起了什么作用？ 第4段中“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，由狱中看到雪，联想到大堰河的被雪压着的坟墓，勾起对乳母的怀念，进而追忆她辛劳苦难，默默奉献的一生。
请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情，一年到头都为家里做着什么。母爱是世界上最伟大的爱，歌唱母亲，歌颂母爱是诗歌永恒的主题。这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母──大叶荷（大堰河）的赞美诗：《大堰河──我的保姆》。检查预习 分别请学生自由朗读、范读和齐声朗读。
在第4节，用八个排比句集中写大堰河对乳儿的爱。这八句实在是八个出色的细节，把她的爱心写得非常具体、充分。“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”两句首尾反复，起了点化、强调感情的作用。
《大堰河——我的保姆》优质教案教学目标知识与能力目标：通过分析大堰河的人物形象，理清诗人艾青情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。情感态度与价值观目标：体会诗人对大堰河的深厚情感，感受大堰河勤劳、善良、宽厚的品质，激发学生对普通劳动者的尊重与热爱。
