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小学语文课程标准2021部编版是什么?
小学语文课程标准2021部编版：识字与写字 ①学会汉语拼音。②认识3500个左右常用汉字。③能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。④学会使用常用的语文工具书。阅读 ①具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。②有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
小学语文新课程标准2021部编版是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。
《义务教育语文课程标准》(2022年版)正文第28页阅读
1、而不是生搬硬套课标的内容和理念。“在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。”这句话特别强调了主题情景，老师要善于给学生创造一定的情景，让学生在良好的氛围中进行学习，这样才能提升学习的效率和效果，保证学生健康地成长。
2、年版义务教育语文课程标准学段要求如下：第一学段： 识字与写字： 热爱识字，累计认识1600个汉字左右，掌握拼音规则，能准确拼读。 养成良好写字习惯，保持正确写字姿势，初步感受汉字形体美。 学会独立识字，掌握查字典的基本方法。
3、学段要求 根据不同的学段，课程标准对学生的识字、写字、阅读、表达、交流以及梳理与探究能力设定了具体目标。以六三和五四学制为例，不同年级的要求有所调整，旨在科学地引导学生逐步提升语文素养。
4、年版义务教育语文课程标准于2022年4月正式颁布，并于秋季学期投入使用。第五板块“学业质量标准”是核心内容之一，其研制思路、基本框架及实施要点体现了对语文核心素养的全面关注。以下从研制思路、框架结构、关键观察点及实施建议四方面展开解读。
(2022年版)义务教育语文课程标准:学段要求(教师家长必知)
1、低年级阶段（1-2年级）：重点是建立基础，包括识字、写字、拼音和字典使用，以及初步的阅读理解和表达能力。 中年级阶段（3-4年级）：在继续巩固字词基础上，加强阅读理解，引入传统文化，并在情感态度上培养对革命先辈的敬意。
2、学段要求 根据不同的学段，课程标准对学生的识字、写字、阅读、表达、交流以及梳理与探究能力设定了具体目标。以六三和五四学制为例，不同年级的要求有所调整，旨在科学地引导学生逐步提升语文素养。
3、年版义务教育语文课程标准学段要求如下：第一学段： 识字与写字： 热爱识字，累计认识1600个汉字左右，掌握拼音规则，能准确拼读。 养成良好写字习惯，保持正确写字姿势，初步感受汉字形体美。 学会独立识字，掌握查字典的基本方法。
4、年版义务教育语文课程标准学段要求如下：第一学段： 识字与写字：学生需认识1600个汉字，会写800个汉字，掌握基本笔画和偏旁部首，并学会独立识字和使用字典。 阅读与鉴赏：培养学生的阅读兴趣，使其能理解词句，积累语言，并初步感受文学作品。
5、《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）从语文课程核心素养出发，构建了素养型的目标体系。
