启蒙数学培训感受心？幼儿学数学启蒙教育心得？

金生昨天 32

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摘要： 让我们谈谈数学:0-3岁的幼儿数学启蒙主要靠嘴?数学启蒙不仅是“靠嘴”，更是通过语言、环境与互动共同构建的早期教育过程。也就是一边数数.一边点物。最初，少年儿童的这两个姿势通常不...

让我们谈谈数学:0-3岁的幼儿数学启蒙 主要靠嘴?

也就是一边数数.一边点物。最初，少年儿童的这两个姿势通常不是一致的，慢慢发展壮大到可以手嘴一致地址数。可是这一时期的孩子还不可以讲出数量。讲出数量这时候少年儿童能了解数到最后一个物件，它所相对应的数词就代表这一组物件的数量，也就是在数字与物件的数目中间确立起联络。

数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，学习数学可以锻炼孩子思维的逻辑性和抽象性。建构数学概念的过程，和其思维结构的建构过程之间具有相当的一致性。比如我们把几根积木棒给孩子，让他进行长短排序。

分龄启蒙标准：遵循3-6岁发展指南1-3岁：以数字感知、基础形状认知为主，通过游戏建立兴趣。3-4岁：强化点数、图形描摹、简单规律感知，融入空间词汇。4-5岁：训练瞬间识数、图形组合、空间路线规划，尝试初级规律题目。5-6岁：引入数字分拆、复杂空间想象、抽象规律推理，为小学衔接做准备。

孩子的数学启蒙,是否有必要?

数学启蒙是非常有必要的！今天就来跟家长们分享一些在生活中给孩子进行数学幼儿启蒙的建议！建议一，利用环境中的数学，强化孩子数学思维家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。

数学启蒙对于一年级的孩子来说至关重要，因为数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。数学和语文不同，它需要长期积累和培养，而不是短期内突击。因此，家长不应该让孩子通过大量的习题训练来学习数学，而是应该通过游戏、数学绘本等寓教于乐的方式，让孩子在轻松愉快的环境中自然地掌握数学概念。

可以通过系统的逻辑思维课程的学习，检验之前学习的成果，并且反复巩固记忆。

数学思维训练的好处

1、促进多元智力发展数学思维训练通过策略性游戏、数学活动、快速心算等形式，对儿童身心发展特点进行针对性设计，具体表现为：左右脑潜能开发：通过空间推理训练（如几何图形拆解）激活右脑形象思维，通过逻辑推理训练（如数列规律）强化左脑抽象思维，实现全脑协调发展。

2、数学思维训练的好处主要体现在以下几个方面：开阔视野，深化理解数学思维训练能够显著开阔学生的视野，使他们不仅仅局限于课本上的知识，而是能够跳出框架，从更广阔的视角去理解数学。通过专业的训练，学生能够更加深刻地理解数学概念、公式和定理，从而在实际应用中更加得心应手。

3、其次，数学思维训练有助于孩子适应更高难度的学习挑战。小学数学题相对简单，有时候并不需要复杂的解题逻辑，但如果不进行数学思维训练，孩子在进入初高中后，面对课程难度的陡增，解题方式却依然停留在初级阶段，成绩自然会受到影响。

4、数学思维训练的好处主要包括以下几点：开阔视野，深化理解：数学思维训练能够帮助学生开阔视野，不仅限于课本上的知识，还能通过训练深化对数学概念、公式和定理的理解。掌握数学思想方法：通过数学思维训练，学生可以接触到一些巧妙的数学思想和方法，这对于他们今后进一步学习数学或其他相关学科都会有很大的帮助。

5、数学思维训练的好处主要包括以下几点：开阔视野，深化理解：数学思维训练能够帮助学生开阔视野，不仅仅局限于课本上的知识，而是通过深入思考和探索，对数学概念、原理和公式有更深刻的理解。掌握数学思想方法：通过数学思维训练，学生可以学习和掌握一些重要的数学思想方法，如逻辑推理、归纳演绎、数学建模等。

6、是开阔视野，训练思维，对所学知识理解更深刻。数学思维是一种特殊的能力，它需要在数学知识的学习过程中有意识、有目的地进行训练。而进行专业数学思维训练能够实现这样的目标。是能够了解一些数学思想方法，对于今后进一步学习会有好处。

数学启蒙:如何让孩子爱上数字和逻辑?

游戏化学习：孩子天生喜欢游戏，将数学知识融入游戏中，如玩棋盘游戏（跳棋、国际象棋）来培养逻辑思维，或拼图游戏提高空间感知能力，能有效激发孩子的学习兴趣。培养逻辑思维逻辑拼图和谜题：从简单的拼图开始，逐步增加难度，让孩子在解决问题的过程中锻炼逻辑推理能力。数独游戏也是锻炼数字敏感度和逻辑思维的好方法。

培养孩子的数学思维和逻辑能力需结合环境创设、生活实践、互动引导及创新方法，以下为具体策略：创造引导学习的环境提供开放式探索材料能显著提升数学思维。例如，积木类玩具可让孩子在搭建中理解数量关系（如“需要多少块积木完成一座桥”）和空间结构（如三角形、立方体的稳定性）。

阶段2：点数与数量对应（2岁+）用实物（糖果、积木）引导孩子逐一计数，避免机械背诵数字。例如：数手指学凑十儿歌（“1919好朋友”），结合身体认知强化数字逻辑。阶段3：瞬间识数（4岁+）从5个以内物品开始，逐步提升到10个，通过游戏（如快速说出盘中苹果数量）训练视觉计数能力。

表达能力：鼓励孩子用语言或动作描述数学过程，如解释“为什么3个苹果加2个苹果等于5个”。归纳整理能力：引导孩子从具体案例中总结规律，如通过观察不同形状的积木，归纳出“三角形有三条边”。动手实践能力：通过操作实物（如拼图、计数棒）将抽象概念具象化，例如用串珠表示数字“10”的组成。

培养孩子的数学思维需从生活细节入手，通过数字理解、空间认知和测量对比三个维度进行启蒙，结合具体场景激发兴趣与逻辑能力。具体方法如下：数字的理解与运算：从具象到抽象的认知过渡孩子最初接触数字时（如数数），往往停留在机械记忆阶段，需通过生活场景赋予数字实际意义。

让孩子感到生活中充满数学家长带孩子外出时，可利用数字牌（如车牌、电话号码）设计互动游戏。例如，看到电话号码后与孩子比赛记忆，复述数字以提升专注力与记忆力。这种游戏化方式能让孩子意识到数学在日常中的普遍存在，降低畏难情绪。

幼儿数学启蒙活动_5篇范文 适合 幼师 收藏篇

1、幼儿数学启蒙活动篇1 设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

2、幼儿园大班教案篇1 说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学（秋天的故事）第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。