评职称合理性建议？ 对职称评审好的意见建议？
对中小学教师职称评审的意见和建议怎么写
中小学教师职称评审表填写意见范例如下：思想道德与政治素养该教师思想道德水平较高，具有较强的政治素养，严格遵守教师职业道德规范，展现了良好的职业操守。教育教学工作态度在教育教学工作中，该教师能够尽职尽责地履行职责，工作态度认真，深受同事和学生的好评，具有一定的模范作用。
建议各县市按职称空缺岗位总数的70%统筹掌握岗位指标。各学校50%以上空缺指标用于校际间调剂。主要目的是解决个别学校多年没有职称岗位空缺问题。各单位主要领导只要符合评聘条件就直接聘任高级职称岗位且不占本单位岗位指标，以解决各单位主要负责人的后顾之忧。
这位教师的政治觉悟较高，思想觉悟也很高，始终保持对教师职业道德的坚守。在教育教学方面，这位教师能够认真履行职责，不仅注重教学内容的传授，还特别注重学生的全面发展，这种态度和方法，使他在同行中起到了很好的示范作用。
该教师在职业道德方面表现出色，思想觉悟高，政治觉悟强，严格遵守教师职业道德规范。在教育教学工作中，该教师勤勉尽责，积极创新，具备一定的示范引领作用。他的认真态度和敬业精神，不仅赢得了学生的尊重，也得到了同事的认可。该教师积极参与教研教改活动，不断提升自身教学水平。
该同志政治立场坚定，能够与党中央保持高度一致，认真钻研业务理论，立足工作实际，团结同志，勤奋工作，兢兢业业，能够全面完成各项工作任务，受到领导和同志们的一致好评，能够胜任本级职称所要求的条件，具有较高的思想政治素质和业务能力。
中小学正高级教师、高级教师的评价标准要体现中学、小学的不同特点和要求，有所区别，并对农村教师予以适当倾斜。（三）创新评价机制。建立以同行专家评审为基础的业内评价机制。建立健全同行专家评审制度。
教师评职称意见
1、教师评职称意见 篇1 XXX，任现职以来，担任XX专业课教学工作，每周授课时数在X节以上。在教育教学过程中，积极实施素质教育，在培养学生实践能力和创新精神方面成绩显著，教学方法灵活多样，组织和驾驭课堂能力强，善于使用多媒体进行教学，教学效果良好，所教班级的学生多次在市一级的竞赛中获奖，成绩优秀。
2、教师职称单位考核鉴定意见篇五 该同志具有强烈的事业心和责任感，有扎实地专业知识和教学基本功，能胜任一至六年级各学科的循环教学和班主任工作。2008年和2009年连续评为安宁镇年度优秀教师；2010年9月评为靖西县年度优秀教师；2011年元月评为百色市优秀班主任。
3、中小学教师职称评审表填写意见范例如下：思想道德与政治素养该教师思想道德水平较高，具有较强的政治素养，严格遵守教师职业道德规范，展现了良好的职业操守。教育教学工作态度在教育教学工作中，该教师能够尽职尽责地履行职责，工作态度认真，深受同事和学生的好评，具有一定的模范作用。
4、教师职称考核鉴定意见主要包括以下几个方面：思想政治表现：评价内容：主要考察教师的政治立场是否坚定，思想觉悟是否高，道德品质是否优良。示例：该教师政治立场坚定，思想觉悟高，道德品质优良，能够积极践行社会主义核心价值观。
5、该教师在教育岗位上表现出了高度的责任感和敬业精神，工作态度始终如一，认真负责。任职期间，他的工作成绩非常突出，多次获得市级教学能手的荣誉，并多次受邀执教校际交流课，得到了广泛的好评。在市级课堂教学大比武中，他荣获了一等奖的好成绩。
评职称时呈报单位考核审查及聘任意见怎么填
在该同志于本单位的工作期间，他展现了强烈的工作责任心和积极主动的态度，能够灵活运用专业知识解决实际工作中的问题。他尊重同事，注重团队合作，善于吸取他人长处，虚心学习，待人真诚，能够遵循指挥。在与同事的合作中，他能够考虑大局，甚至愿意牺牲个人利益，赢得了同事们的好评。自加入单位以来，该同志的专业能力和工作水平显著提升。
同志自加入本单位以来，展现了强烈的工作责任感和主动性，能够灵活运用所学专业知识解决实际工作中的难题。他尊敬同事，注重团队合作，善于学习他人长处，虚心接受指导，待人真诚。在团队协作中，他能顾全大局，牺牲个人利益，赢得了同事们的广泛认可。
同志在本单位工作期间：工作责任心强，积极主动，能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际问题；同时尊敬同事，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，待人诚恳，能够服从指挥；在与其他同事的工作配合上，能够顾全大局，牺牲个人利益，在同事们中间有很好的口碑。
该同志在政治立场方面表现坚定，与党中央保持同步，深入研究业务理论知识。在工作岗位上，他能够与同事团结协作，勤奋努力，尽职尽责，成功完成了各项任务，得到了领导和同事们的广泛认可。他的思想政治素质和业务能力均达到了中级职称的要求。 在任职期间，他积极学习，具有较强的责任感。
评职称乃是常事,该如何避免一刀切现象?
1、评职称乃是常事，该如何避免一刀切现象，应该做到以下这几点：在现在的职业生涯中，或多或少都会遇到一个事情，哪就是评职称。
2、优化评审流程，强调服务优先，减少申报材料和证明材料的繁复。推动职称评审信息化建设，实现职称电子证书，促进评审结果全国范围内查询验证，提升效率。持续开展“四唯”清理行动，针对评审中存在的“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”现象，及时约谈并整改。
3、减少学历、奖项等限制性条件 各职称系列对申报人学历只作基本要求，不具备规定学历但业绩显著、贡献突出的，可有2名以上具备正高级职称的同行专家推荐破格申报，法律法规另有规定的除外。
对中小学职称评审有什么建议
年中小学教师职称评审新政策如下：团队建设。国家级优秀教学团队，负责人6分，成员1加4分，成员2加3分，成员3加2分，成员4-5加1分。省级优秀教学团队，负责人加4分，成员1加3分，成员2-3加2分，成员4-5加1分。
建议各县市按职称空缺岗位总数的70%统筹掌握岗位指标。各学校50%以上空缺指标用于校际间调剂。主要目的是解决个别学校多年没有职称岗位空缺问题。各单位主要领导只要符合评聘条件就直接聘任高级职称岗位且不占本单位岗位指标，以解决各单位主要负责人的后顾之忧。
对于教师选择建议如下：自身学历、资历、业绩成果等条件一般，年龄较大且无进城计划的老师，可选择乡村教师职称，降低竞争压力，享受政策倾斜福利；较为年轻，有调入城区规划，且学历、资历、业绩成果条件较好（特别是拥有市级以上荣誉、课题和论文发表）的老师，建议参评城乡通用职称，免去重新参评的繁琐和压力。
